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HOT ! なんでも鑑定団よりも驚き! 教育言説をどう読むか―教育を語ることばのしくみとはたらき 教育書、保育書

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なんでも鑑定団よりも驚き! 教育言説をどう読むか―教育を語ることばのしくみとはたらき 教育書、保育書の詳細情報

教育言説をどう読むか―教育を語ることばのしくみとはたらき。続・教育言説をどう読むか:教育を語ることばから教育を問い。。家族皆で使用アカウント商品。ゆめぴりか 20kg 北海道産。
+++ご覧頂ありがとうございます+++

≪ご入札する場合は以下の内容を【必ず】お読み下さい≫

商品説明


■タイトル:教育言説をどう読むか 教育を語ることばのしくみとはたらき

■著者:今津孝次郎,樋田大二郎

■ページ数:264ページ

■出版社:新曜社




中古の為、外観にキズ、ヤケ、剥げ、ヨゴレ、使用感があります。教育の根底を支える精神的心意的な諸力 オックスフォード講演。

キズや汚れなど気になさる方、完璧を求める方、神経質な方、心配性な方はご遠慮下さい。人■ 子どもたちの100の言葉 レッジョ・エミリアの幼児教育実践記録 レッジョ・チルドレン 著 ; ワタリウム美術館 企画・編 日東書院本社。

付属品・付録等については入札前に質問欄からお問い合わせください。家庭保育園キララ kirara おためし〜35か月目 23セット 通信プリント お受験対策 教育大附属。

商品によっては、非売品・限定品・製造終了・限定品・絶版・入手困難・品薄・貴重品・人気商品・希少アイテムの為定価よりも高額となっているものがありますので、予め御了承下さい。放課後の教育論: 巷の理論と現場の教師たち 彩流社 手島 純。



内容
教育言説をどう読むか 「個性の尊重」に始まって「いじめの根絶」まで、教育の場に飛び交う正論や殺し文句は、教育の現実とどれだけ切り結ぶことができるのか。Ba-403/北海道中学生の生活と進路 昭和51年2月25日再販発行 発行所 開隆堂出版株式会社 中堅学生としての自覚と生活/L8/61226。教育におけることばの呪縛とそこからの解放をめざして。I19-112 学力向上の心理と技術 3。
目次序「教育言説」とは第Ⅰ部 教育の基本方針に関する言説1「学校は子どもの個性を尊重するところである」2「教育は平等でなければならない」第Ⅱ部 教育指導に関する言説3「教育は教えこみであってはナならない」4「学級は“生活共同体”である」5「”児童生徒理解”は心の理解でなければならない」第Ⅲ部 教育問題に関する言説6「子どもの喫煙はよくない」7「不登校を克服することで一段と成長する」8「いじめは根絶されなければならない」9「体罰は必要だ」あとがき


支払方法


『支払い方法』欄をご確認下さい。兵庫の理科教育 兵庫県小学校教育研究会理科部会編。

日本郵便又はヤマト運輸にて発送致します(※)。【即決・送料込み】『日本科学技術史大系 第10巻 教育3』1966年。

クリスタルパック又はクッション梱包にてお届けします。昭16 国民学校芸能科工作精議 松原郁二 336P。

【至急商品が必要な方、早急な発送をご希望の方はご入札しないで下さい。教育の本質 稲富栄次郎著作集1 学苑社。

至急発送して欲しいという方は、【 ご入札前に 】質問欄より発送期限をご連絡ください。全8巻揃い 保育士等キャリアアップ研修テキスト1~7+別巻 乳児保育 保育実践 中央法規 使用感なく状態良好 1冊ごく一部に書き込みあり。

トラブル多発により、【 ≪評価がご新規の方≫、≪悪い評価がある方≫、≪キャンセル履歴がある方≫のご入札はご遠慮ください。Hc-023/学習指導百科大事典エベレスト 16 課外活動 昭和58年1月20日第7刷発行 発行所 株式会社国際情報社/L8/61227。

オークション終了後、5日以内にお手続き(又はご連絡)がない場合、ご購入の意志が無いと判断させて頂きまして、ご落札の取り消しをさせて頂きます。Hb-147/心身障害児教育の方法 編者/伊藤隆二 心身障害児教育講座2 1975年6月20日第3刷発行福村出版/L6/70107。よろしければご覧ください。学校運営と父母参加 対抗する“公共性”と学説の展開/葛西耕介(著者)。rrkk3469 保育士 幼稚園教諭 児童福祉 実習 等 テキスト 教材 教科書 参考書 31冊まとめ。

天・小口・地にヨゴレ、ヤケがあります。

本文にはヨゴレ、ヤケがありますが、書き込みは見当たらずご利用頂く上では問題ございません。Ah-074/向山洋一年齢別実践記録集 日本初 分析批評の授業研究 えとせとら 第9巻 2007年12月1日復刻 東京教育技術研究所/L1/61223。J09-021 新道德教育事典 青木孝頼金井肇佐藤俊夫村上敏治 編 第一法規。

中古品ですので、ご理解出来る方のみ入札をお願いします。品質をこだわる方は入札をしないで下さい。中等歴史教育内容開発研究 開かれた解釈学習。Ea-079/向山洋一年齢別実践記録集 第13巻 ある子の作文 向山先生は差別をしているか 34歳 東京教育技術研究所 2007年12月1日復刊/L1/61121。通常、付属品・付録等がある場合には記載しております。記載がない場合付属しておりません。★ぎょうせい刊★現代学校教育全集【全25巻セット】中古・送料込。奥田三郎の子ども研究と治療教育方法論/大泉溥(著者)。

定価をこだわる方、出品価格が高いと感じる方は入札をしないで下さい。

商品1つ1つに対して定価よりも高額であるか否かは記載しておりませんので、出品提示価格にご理解・ご納得頂けた方のみご入札をお願い致します。大学の理念 系譜と問題 高坂正顕 創文社 1961 昭和 単行本 学校 教育 教師 教職 哲学 思想。英語教育 ノウハウ講座 1-12 12冊揃い 開隆堂 入試対策指導を考える 教え方の評価 家庭学習の指導 学校英語の到達点 他 / 昭和。教育に関する様々な言説を具体的に取り上げ、それらに固有なしくみとはたらき、効果を詳細に分析する。内容(「BOOK」データベースより)教育における「殺し文句」の研究。昭17 師範学校教科教授要綱案 秘 文部省 361P。I19-110 教材の系統と構造 講座 授業研究II。内容(「MARC」データベースより)「学校は子どもの個性を尊重するところである」「いじめは根絶されなければならない」「体罰は必要だ」…。教育における「殺し文句」について研究し、ことばの呪縛とそこからの解放をめざした書。昭29~30 長野県中学校学習指導要領 第二部(試案)特活・図工・理科・数学・国語・音楽・職業課程男女 長野県教育委員会 187P。『海外子女教育 創刊号~第十五号』財団法人海外子女教育振興財団、1971~1973【15冊一括/海外日本人学校/在外日本人学校】。


切手でのお支払いには対応しておりません。

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『配送方法』欄をご確認下さい。[A12325499]「学校環境衛生基準」解説 2022 [単行本] 日本薬剤師会。AI時代を生きる子どものためのSTEAM教育 デビッド・A・スーザ/著 トム・ピレッキ/著 胸組虎胤/訳 AS。

※商品内容・発送タイミング等の理由により、運送会社・発送方法のご指定はできませんので予めご了承ください。

発送規定サイズ内にする為、簡易包装となりますので、梱包状態をこだわる方は入札しないで下さい。【送料無料】『原案づくりと学級総会~生活指導入門シリーズ5』全生研常任委員会/明治図書/。Hb-148/心身障害児教育の計画 編者/伊藤隆二 心身障害児教育講座1 1973年10月20日第2版発行 福村出版/L6/70107。


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【 埼玉県公安委員会許可 古物商許可証取得済み 】です。

落札後はノークレーム・ノーリターンでお願い致します。▲01)【同梱不可】小学校国語学習指導書3 上下巻+附録CD・CD-ROM4枚セット/光村図書出版/令和2年/2020年/A。こどものリハビリテーション医学 第3版 発達支援と療育/小池純子(編者),半澤直美(編者),。 】

【 ご入金確認後から商品到着迄1週間程度かかる 】場合もございます。

仕事の影響により取引手続き・連絡・入金確認・商品発送等の対応が遅くなりますので、ご理解頂ける方のみご入札をお願い致します。現代学校経営講座 5冊 第一法規。昭9 尋常小学図画 第1-6学年 教師用 文部省 日本書籍株 6冊。

対応可否についてご回答致します。

入札後のキャンセルは対応できません。[A12336892]わかる教え方 (算数 6年)。説明的文章の読み方指導 大西忠治著 明治図書。 】

入札を取り消す場合もございます。

トラブルになるケースが多い為、オークション終了直前に入札しないで下さい。大学への代数・幾何 (大学への数学シリーズ) 研文書院 中田義元。約半分は未使用★家庭保育園キララ おためし版+全36ヶ月分フルセット 通信プリント 七田伸芽会 幼稚園小学校受験 天才第1 第2 第3 第4 第5。

評価が不要の方は【最初】のご連絡時にお知らせください。


他にも出品しています。昭17 国民学校模型航空機教育教程 試案 文部省 136,5,4P。板書で見る算数 10冊セット。




トラブル多発の為、以下に該当する方はご入札をご遠慮下さい。

・ヤフオク利用方法がわからない方
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・完璧を求める方、神経質な方、心配性な方
・急ぎの対応を要求する方、至急商品が必要な方
・オークション終了直前に入札する方
・定価をこだわる方 (出品商品の中には生産終了・入手困難等により定価よりも高い商品がございます)




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No.251.002.005

  • 教育言説をどう読むか―教育を語ることばのしくみとはたらき
  • 続・教育言説をどう読むか:教育を語ることばから教育を問い

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